‏הצגת רשומות עם תוויות תקשוב. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות תקשוב. הצג את כל הרשומות

יום ראשון, 14 בנובמבר 2010

ניהול תוכן דיגיטלי


במסגרת הקורס "שיטות וכלי חיפוש מתקדמים" , התבקשנו לבחור מושג כלשהו מעולם התקשוב . אני בחרתי במושג: ניהול תוכן דיגיטלי, שהוא מתקשר לעבודה שלי בכיתה עם התלמידים.


ניהול תוכן הינו שילוב של תהליכי עריכה ואמצעים טכנולוגיים, אשר תומכים במשולב באינפורמציה דיגיטלית. נהוג לכנות את מכלל האלמנטים המרכיבים את האינפורמציה במדיה הדיגיטלית תוכן. על מנת לעבד את האלמנטים הללו ליחידה תקשורתית אחת בתוך המדיה הדיגיטלית דרוש ניהול תוכן. http://www.intertext.co.il/ViewArticle.aspx?id=3
בשלב הראשון נוצר המידע, ובשלב האחרון מופרש המידע מהמערכת לאחר שהתיישן או שאיננו רלוונטי יותר, מכל שיקול שהוא. את שלבי הביניים חוזרים ומפעילים (בעלי התפקידים) על התוכן על פי הצורך.


דוגמאות קלאסיות למערכות ניהול תוכן הן מערכת ויקיפדיה, מערכות לניהול תכנים של אתרי אינטרנט, ומערכות טיפול בידיעות עיתונאיות. (ויקיפדיה) גם בבלוג ניהול התוכן הוא הכרחי.


ואיך כל זה מתקשר לחינוך? דוח של Becta שבחן את השפעת שילוב הטכנולוגיה במערכת החינוך בבריטניה, 2007 מצא כי הקמת "כיתות חכמות" ושילוב תוכן דיגיטלי בהוראה ובלמידה מעלים את המוטיבציה של המורים והתלמידים ,משפרים את איכות ההוראה ומקדמים את הישגי התלמידים .
משמע, לא מספיק רק מחשב בכיתה, אלא ניהול נכון של המורה בתוכן הדיגיטלי ושימושו היעיל בכיתה.

יום שני, 26 ביולי 2010

מדיניות התקשוב של ישראל




בהרצאה האחרונה בקורס " שילוב טכנולגיות תקשוב ולמידה: היבטים בינלאומיים" דיברנו על מדיניות התקשוב במערכת החינוך בישראל.
תכנית התקשוב בנתה את התקשוב כמנוף לחדשנות חינוכית, ממנה נגזרים היעדים של התוכנית ברובד התלמיד, המורה, בית הספר והקהילה. בפוסט זה אדון בעיקר על חלקם של המורים במדיניות זו. ממחקר בינלאומי שהתפרסם SITESm2 ששם דגש על ההיבטים הפדגוגיים בחינוך עולה כי: מורים רבים עדיין זקוקים לתמיכה בתחום התקשוב.

במסגרת התכנית חלק מהמטרות הן הפיכת מורה מסורתי למורה מקוון תוך שימת דגש על שינוי סביבת ההוראה של המורה לסביבה מתוקשבת באמצעות הכשרת המורים כמובילים מידה בסביבה המתוקשבת.

אין ספק כי מחשב כשיפור איכות החינוך, אינטרנט טומן הזדמנויות ושיפור יעילות ההוראה. יחד עם זאת , ישנו צורך כפי שהגדיר מ. החינוך לעבור השתלמויות והכשרה בתחום המחשב.
אלישבע טוענת במאמרה " השתלמות מורים בסביבה וירטואלית" כי עדיף לשלב בהשתלמויות בתקשוב משחקים לימודיים על מנת לעודד את המורים ליצור הזדמנויות והתנסויות לימודיות כאלו. גם אנחנו בחלק רב מהקורסים במגמת התקשוב לא פעם משלבים משחקים לימודיים על מנת ליצור מרחב למידה אטרקטיבי ומעניין. השתלמות נוספת שיכולה לעניין את סקרנותם של המורים היא כזו שחושפת את המורים לכלים טכנולוגיים חדשים.
לדעתי הצנועה, וממה שאני רואה בשטח, המורים כן רוצים להתקדם ולהתפתח, אולם הדרישות של והערכה עדיין קיימות וזה גוזל מהם זמן להקדיש יותר לפיתוח חומרי למידה מקוונים ואטרקטיביים.